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    金东方小学 黄琦
    新《语文课程标准》中提出：“培养学生健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容。”培养学生审美情趣任重道远。
    阅读中感悟。阅读是小学语文教学中的重要组成部分，在培养学生的审美情趣，以及促进其综合素质的提高，有着积极意义。在小学语文教学过程中，教师要让学生在文学熏陶中，逐步提高自身的审美趣味。
    想象中升华。想象是一种特殊的思维方式，需要借助一定的形象或者引导，才能让它变为一种审美能力的展现。教师要从审美规律出发，在一定的氛围中，让学生借助想象，更好地理解文章中作者的感情。
    情境中塑造。这是指在让学生在有效的情境中，培养其审美情趣，而有效情境的创设，需要依靠现代化教学手段。要充分将多媒体的视听结合优势发挥出来，增加学生对美的认知，鼓励学生善于发现美，敢于追求美的事物。
    总之，在漫长的世界发展史中，对美的追求没有固定的答案，只是不同的时代，对美的理解不同而已。作为一名一线语文教师，在语文教学中如何激发学生探究美的欲望，培养其审美情趣的任务仍任重而道远，需要教师在实践和认知中，不断地总结和发现。