伍家岗区花艳小学 郑月圆

师德是教师教育教学的根本。为人师，最为基本的准则是要讲师德。

师德的核心在于教师。首先，教师需要在学生中做好榜样，无论是生活中的道德规范还是工作中对自我严格的师德要求。道德的约束是每个公民的底线，它看不见摸不着，却深藏人们心中，当人们在“对”与“错”的边缘游走时，它是黑夜里的一束光芒，照亮你前行。

一个现实的问题是，教师的自我道德品质素养却常常要靠自省。我们招考教师，虽有基本环节的审查，却无法做到教师队伍的绝对纯洁。那是否说明教师个人品质就无从考验呢？答案当然是否定的。加强教师日常师德考察，将师德考察作为年度考核重点就是对教师个人素养的实在约束，值得注意的是，这样的师德考察不可以流于形式而忽视内容，同时要加强对教师日常教学行为的规范。

首先，要形成教师师德考核“观察员”体系。师德考核尤其应该渗透在日常工作中，这需要教师、家长、学生形成多维的体系。例如：各学校常进行“家长开放日”活动等，加强家校联系。这一点笔者所在的花艳小学正在逐步创新。近年来，学校凡开展活动必与家长积极交流，如最近开展的“家长陪餐”活动。事实上，这不是放大对教师的监控，反之，是为了让教师的工作更为透明，让更多闪光点为人所知，同时为教师对待学生更加细致，回归学生主体起到激励作用。

其次，加强教师的职业培训，推动教师专业理念及个人能力的发展。众所周知，教师这个行业需要老师们不断学习新知识，以经验来教学的老路已经走不通了。教师的职业培训也应该常态化，尤其是对刚进入教师队伍的青年教师应该给予更多的机会。教师是一门职业更是一项专业，需要更专业的人来完成这项事业。

师德是一个永恒的话题，但也是一个常议常新的话题。时代在变，教师面对的教育环境教育对象也时刻在变，因此，作为青年教师要时刻反省自身，为人师表，将师德内化于心，外化于行。