通讯员万博文

近日，国家教育部网站公布了2022年“基础教育精品课”遴选工作“部级精品课”名单，东湖高中青年教师周雨欣报送的录像课获得“部级精品课”等次，这是该校注重青年教师培养、加强课堂改革结出的又一丰硕成果。东湖高中与小溪塔高中自2021年8月合并后，现有学生数多达3270人，一线教师达339人，实行了“一校两址”办学模式。两校合并后的东湖高中这样一所大型学校，如何实现教育质量新提升？如何实现1+1>2的新成效？东湖高中通过不懈努力的探索与从教学“四法微改革”实践入手，向课堂要质量、要效益取得了累累硕果。

名师示范 能人引领高效课堂

两年来东湖高中有11名教师获评宜昌名师、市级学科带头人、市级明星班主任，获评正高级职称教师2名，涌现出2名区级拔尖人才，90名教师获得夷陵学科名师、明星班主任、学科带头人、e教能手和青年教师新秀等。

东湖高中学校发挥这百名学科名师、占总人数近1/4的市区级名师的示范引领作用，进行高效课堂改革。

将所有市区级名师采取自主申报和集中统一安排相结合的方式，人人主讲公开课示范课，同年级同学科名师上示范课，其他教师要协调调课后参加听评课。

听评课由教研组长和备课组长负责召集并主持，统一印制表册，观察不同角度、重难点突破、细节处理、提升效率质量的措施等，观课议课人人发言，少提或不提优点多提疑问，只讲心得体会不讲空话套话，评课形成评课结论，在学科组内分享，供其他成员学习借鉴。形成人人进步的良好氛围。

张弛活力 青年教师成中流砥柱

据了解，东湖高中现有35岁以下年轻教师22人。

这一批青年教师活力足、学习能力强、专业知识丰富，但他们缺少课堂教学经验，对教材及课堂把握不准，高质达效不够。

为此东湖高中专门制定了青年教师培养计划，组织青蓝结队、名师帮扶、外出培训学习竞赛交流等多形式的培养。 在名师示范课基础上，由名师指导青年教师上研讨课打磨课，人人上汇报课，由学科名师组成团队进行评价指导，只讲问题不讲情面，细心准确指导年轻教师如何改进提升。通过名师示范引领，青年教师积极学习研讨，课堂教学改革成果明显。

去年9月东湖高中4名教师在宜昌市学科素养课堂竞赛中分获市级一二等奖，11月在湖北省“基础教育精品课”评审东湖高中共有5节精品课荣获省级奖项。经过精心培养，年轻教师课堂教学越来越成熟、风格也越来越鲜明，深受学生的喜爱，教学成绩也名列前茅。

校际交流 对标优秀拓宽质量路径

省级示范高中三峡高中与东湖高中仅隔着黄柏河，是东湖高中的近邻，三峡高中的升学率全市领先。东湖高中紧紧抓住这一名校名师优势，多次参加三峡高中共同开展课堂打磨，教学研讨活动，先后多次派教师和学生跟岗跟班学习，邀请其名师、专家来学校指导课堂教学改革和高考复习备考。

东湖高中每学期还邀请夷陵中学、三峡高中名师来校现场示范上示范课，邀请市教科院学科教研员来学校指导课堂改革、学科组建设研讨活动等，通过积极参与优质高端研讨活动，走出去请进来的互动模式，东湖高中全体教师均感觉耳目一新，有拨云见月的效果，有效推动了新课改理念和高效课堂在一线教师中纵深发展，也充分发挥了重点高中对学校的辐射带动作用。

东湖高中通过市级示范高中协作体平台，与区外学校交流互动，共同研讨课堂效率提升和质量提高的策略，不仅促进了老师的专业成长的契机，更有效探索了校际间教学交流，促进了教学教研开展，互相取长补短，达到了共同进步的目的。

“暴晒”优劣 苦练内功全员提效

“晒”是公开，也是展示，经得起晒就是经得起评价、经得起检验。东湖高中通过晒的平台彰显优秀，曝光不足。解决“没有功劳有苦劳、出工不出活”的状况。

近两年来，东湖高中将公开展示全体教师、全学科教案、辅导、作业批改等“晒展”形成常态，每学期一次晒展，在室外公开场所“晒”出所有教师的教学资料，既“晒”好的教学设计、作业批改，也“晒”不足的批辅等，敢于将不足暴露在目光之下，正视不足，从而促进老师改进。

管理干部是东湖高中一个特殊的群体，一直以来老师们关注管理干部的教学，认为管理干部处理管理事务，教学抓的不严、备教批辅不到位，东湖高中打破常规，把管理干部的教案、作业、辅导与普通教师一同“晒”，接受普通教师、学生的共同检阅。

除了“晒”老师，学生也是“晒”的对象，东湖高中采取随机抽取学科、学生的作业、纠错本、课本等资料进行检查和晒展。有效避免了教师存在只关注少部分学生的情况，而且对分层教学有很好的促进。针对学生作业、考试答题不规范问题，东湖高中也特意挑选书写工整、卷面整洁、正确率高的作业、答题卡为范本公开展出，让学生学习身边优秀典型，形成更好的内驱力。