深圳路小学 陈雯雯

多媒体信息技术在教学中的普遍应用，能够实现科技手段与学科教学的整合，为高效课堂的建构奠定良好基础，并逐步实现更加多样化的教学呈现方式和学生的学习方式。

一、巧用信息技术 激发学习兴趣

首先，教师可以应用信息技术手段制作成微课视频，以微课视频作为课前导入环节，为接下来的深度课堂奠定良好基础。在视频内容的推动下，能够有效实现对学生注意力的集中，让学生通过观看初步了解本节课将要进行探索的美术内容，并产生想要主动了解的意愿。其次，教师也可以借助互联网中的资源内容，在学生进行绘画时，为学生提供相关辅助素材，让学生能够展开更加自由的绘画。

二、推动直观示范 展现绘画过程

教师可以应用信息技术手段，通过多媒体屏幕的应用，将整个绘画过程以反复回顾的操作进行播放。而在这一过程中，教师也可以根据学生当前阶段心理发展状态，增添相关指导文本或后期配音，为学生创造出更加温馨的美术学习氛围，是美术课堂活动的开展，更具有表现力和感染力。

三、丰富教学内容 培养审美能力

教师可以利用信息技术手段，将网络中的丰富资源进行渗透，带领学生展开艺术鉴赏活动。教师可以首先根据不同年龄阶段学生感兴趣的内容创作主题，围绕这一主题为学生搜寻多个艺术作品，结合丰富的教育资源应用，让学生能够观看到多种多样的艺术创作形式，切实起到丰富学生知识视野的目标。在这之后，教师则可以引导学生以小组形式展开分析和交流，谈论自己更喜欢哪一幅画作，思考这幅画作中所展现的内涵，最终将自己的收获进行分享。帮助小学生学会对艺术作品进行鉴赏，并有效推动其审美能力的发展，为学生今后发现美、创造美奠定重要基础。